花和平
16级工艺美术专业有14个学生，男生6人，女生8人，其中肢残生5人，听力（言语）残疾8人，智力残疾1人。学生的文化程度层次不齐，有的孩子初中毕业，有的孩子只认识简单的汉字和加减。因为前任班主任休产假，2017年下半年我担任了这个班级的班主任，也就是俗称的“后妈”，都知道“后妈”不好当，如何尽快让学生接纳我、信任我，服从我的管理是我立即要解决的问题。
于是，在接手班级后，我做了很多案头工作，对每一个学生的个人信息、家庭成员、成长背景进行了解和调查，力求尽可能了解掌握每一位学生的性格习惯、优点不足、兴趣爱好，便于在日后的管理工作中有的放矢，进行分类教育和管理。在此过程中，我渐渐发现了虽然这些孩子都有不同程度的残疾，但是他们身上都有闪光点。那么，作为他们的班主任，我就有责任要想办法发挥出每个孩子身上的优点，挖掘他们的闪光点，让他们也有闪闪发亮的机会。
班级有个聋哑男同学喜欢书法，上学期间也一直努力学习，跟专业老师请教书法、绘画等专业知识，专业课成绩较好。为了激励他更好地学习，锻炼、提高他的书法水平，也为了帮助他挣点生活费，缓解家庭经济负担，我建议他利用自己的书法特长勤工俭学，让他在放寒假前写一批春联，我拿到学校“推销”给老师们。春联写好后，我把他的组品拍照发到教师工作群里，让老师们点评、挑选。经过十几天的书写，在我的推销和全校老师的支持下，他共计卖出了一百多幅春联作品，除去笔墨成本，获得700多元的收入。这次写春联进一步激励了他学习书法的热情，从那以后，每逢周末假期，我就鼓励他去市里的博物馆或书画展览会参观学习，跟大家名师交流，学习众家之长。他每次都是认认真真地学习，虚心请教，书画水平又有不小的进步。最近他又出了几幅书画作品，准备拿到市场上售卖，来检验自己的书画水平。问及毕业后的打算，他告诉我准备在老家开一个书画院，售卖自己的作品。虽然这个目标实现起来难度不小，但是我相信他通过自己一步一个脚印的努力，一定会实现他的梦想。对于班主任来说，还有什么能比看到自己的学生积极上进、为理想而努力拼搏更开心的事情呢？
对于教师来说，传授知识要因材施教，对于班主任来说，管理学生更要因材施教，针对不同的学生就要用不同的管理方法，但是万变不离其宗的就是要对学生充满爱，只有充满爱心的班主任，才愿意花费精力和时间去了解学生，去研究合适的管理方法，才能帮助学生更好地成长成才！
古人云：“亲其师，才能信其道”，“感人心者，莫先乎情”。学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。只有一个让学生感到亲近的班主任，学生才愿意接近你、接纳你，你才能走进孩子的内心，帮助他解决问题。
班级有位女同学先天性耳聋，后来佩戴助听器之后听力恢复正常，言语也正常。一年级的时候，她与另外一个班级的聋哑学生产生恋情，后来她以性格不合提出分手，但是男生不愿意分手并一直苦苦纠缠。等到我接手班主任工作的时候，她迫于男生的压力来向我求助。在此之前，我只知道这个女孩因自小留守在家跟奶奶生活，父母长期不在身边，与父母的感情比较淡漠，认为父母不爱她，对父母的管教比较抵触，也不愿意告诉父母自己遇到了问题。当她向我求助时，为了帮助她尽快走出困境，我多次打电话给她的爸爸妈妈奶奶，告知他们孩子遇到的困难，并跟他们沟通教育孩子的方式方法，希望他们不要责怪孩子，不要在她最需要亲人的安慰和支持的时候将她推出去，造成无法预料的严重后果，要试着去接纳、包容孩子的缺点，以平和的心态看待孩子的恋爱问题，要主动关心孩子的学习生活和心理健康，拉近与孩子的情感距离。
对于这个女孩，我一次次找她谈心，聊她的成长经历，听她诉说她与父母之间发生的事情。渐渐地，她对我放下了防备心理，主动说出自己的悲伤和困惑。我跟她一起分析她的性格弱点，通过一个个案例告诉她早恋的危害，希望她能正确处理情感和学业的关系，鼓励她要对自己的未来抱有信心，不要因为一时的挫折就放弃了自己。同时，我也分析给她听父母家人和亲情对于一个人的重要性，父母把她丢给奶奶抚养也是有不得已的原因，希望她能理解父母的辛苦和不容易，主动帮爸爸妈妈做些事情。最终，在我多次沟通和劝说下，女孩和父母终于愿意放下对彼此的成见接受彼此，父母比较理智地接受了孩子谈恋爱的事实，没有给孩子造成心理上的恐惧，孩子也愿意回到父母身边。
都说爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。亲身经历过这些事情，我越发赞同这个观点：一个教师用自我饱含深情的爱去感染、去触动、去影响学生，肯定会给学生带来很多有益的改变，有时这种改变会及时到来，有时我们需要耐心等待改变的到来，或早或晚而已。我们把爱的目光投向学生，那么他们的心灵也会充满阳光。
班主任累！班级各种琐琐碎碎的事情，学校大大小小的考核检查，学生的突发状况，加上自己的教学、行政任务，可以说从早到晚一天差不多12个小时，战战兢兢，不敢也不能出一点差错。暮色降临，拖着疲惫的脚步回到家，常常是一进门就倒在沙发上，连话也不想说。晚上睡觉前，一颗心还悬着，只要手机一有响动，就神经紧张，生怕学生在学校出了什么事。但是，班主任也是幸福的！ 这种幸福就在于学生给你的一声问候，就在于学生对你的信任和依赖，就在于多年以后再相见，他称你一声：老师......