为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推动我校教学改革，提高教育教学质量，使我校教学管理进一步制度化、规范化、科学化的轨道迈进，根据学校有关制度、方案，结合学校实际，制定《安徽省特殊教育中专学校教学督导检查评分细则》。
一、检查项目，分值及方法
项目有计划、总结、备课、作业批改、听评课、理论学习、教学检测、课外辅导与培养，满分100分，采取定期检查与随机抽查相结合方式。定期检查由各部规定按月检查，随机检查由教学督导小组进行抽样检查，也可参与各部规定的定期检查。
二、具体细则
（一）、计划与总结（10分）
1、计划（5分）
①所有科任教师依据学科标准和学校统一安排，在开学初制定出教学计划（2分）
②计划内容全面，有教材分析、学情分析、教学目标任务要求、措施、进度安排等，按学校交教务处制定的计划规范填写。（3分）
2、总结（5分）
①学期结束时，按时上交学期总结或教学反思。（2分）
②内容要求，符合实际，反思自己一学期工作中的得失，可就工作中的某一个方面进行总结，也可进行全面总结。（3分）
（计划总结未交，该项不得分）
（二）、备课（30分）
1、备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提，教师应根据学科标准、目的要求，认真通读钻研教材，掌握知识的系统性，明确教学重点、难点和关键， 探讨教学方法。
2、划分章节、课时、要从教材实际和学生实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。
3、个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论、不同教法的试验。
4、实行超前备课制度，每节课都要写教案，不准上无准备的课。作业布置量、质得当。
5、实训课前要做好充分准备，上实训课时，要教育学生遵守操作规程，注意安全。
6、认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备教具、备板书、备作业。
7、教案书写要工整、干净、细致，做到六到位：课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
附： 教案检查评分标准
评分要素 | 评分标准 | 分值 |
A、书写工整，格式规范，条理清晰，项目齐全 | 每一项缺一次扣0.5分，其他要求酌情扣分。 | 5分 |
B、备课数量足，并按要求超前或超前一周备课。 | 按实际教学进度，要求每少一节扣0.5分。 | 10分 |
C、教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。 | 缺少一项扣0.5分；目标不准确、表述不严酌情扣分。 | 5分 |
D、教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定 | 少一扣0.5分，重点不突出，难点不准确扣0.5分 | 2分 |
E、教学结构设计科学合理，以“探究、合作、学习”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”，注重德育渗透，对学生进行德育教育 | 达到要求记满分，教学方法不到于学生自主学习、主动参与记4分，教学方法陈旧，满堂灌3分，其他酌情扣分 | 5分 |
F、练习设计分量适当，难易适中，倡导自主性练习，有利于巩固知识，形成能力。 | 形式单一或没有层次扣0.5 分 | 1分 |
G、板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络 | 不合理扣0.5分，有错误记0分 | 1分 |
H、教后扎记及时，认真分析教后得与失，言简意明，有针对性和深度。以写促思，以思促教，质量高 | 数量不足扣0.5分，内容不完扣0.5分 | 1分 |
（三）、作业或实训操作（30分）
1、练习题目要慎重选择，要符合学生要求和学生实际情况。
2、要及时批改。坚持教师全批全改，学生自已改正的方法，教师全批要起到三个作用。
①学生是否按时交作业，按要求做了作业；
②出现共性问题，要及时课堂上讲评、弥补；
③个别学生错误，应认真分析，全面细致了解每一学生缺陷；
3、各科学生练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养好学风、好习惯。老师批阅时，写激励性、期待希望性、商讨交流性评语。
附：学生作业检查评分标准
评分要素 | 分值 | 备注 | |
A | 课后作业题目必须精选，分量和难度适当，教师应指导学生按时独立完成，书写规范，格式和解题步骤应符合学科规范要求。 | 5分 | 客观性作业可在学生掌握基础之上，规定时间独立完成，注重教果（调查学生） |
B | 及时、认真、按规定数量批改作业，有批改的时间 | 10分 | 实地检查 |
C | 批改有特色，鼓励教师倡导各样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。如：赏识、鼓励性语言 | 10分 | 可使用不同的评价语评价，进行赏识、激励教育 |
D | 反馈及时，对错题的订正有统一要求，有错例记录、分析讲评，记录与批阅一致。 | 5分 | 实地检查 |
（四）、听评课（10分）
1、每个老师每期至少听课8节；
2、书写工整、课堂记录较为详尽，关注授课教师对学生活动的设计；
3、闪光点、问题思考、教学灵敏度等方面认真填写，感受真实；
4、优缺点、教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点，而不是停留在诸如“板书工整、声音洪亮、教态自然”等层次上；
5、积极参加评课，态度中肯，能对所提问题探讨合理化建议。
附：听评课检查评分标准
检查项目 | 要求 | 分值 | |
听、评课量 | 根据要求完成相应量的听课计划，评课节数大于、等于学期规定数。 | 3分 | |
听 评 课 质 量 | 听课 记录 | 有讲课老师姓名、教学时间、地点、班级必须完整。记录详细、能反映整个教学过程，对教学各个环节有点评、有反思；对教学中优点和问题有记录、有评议。 | 5分 |
评课记录 | 评课时间、地点、内容齐全。指出成功教学策略和失败的教学策略；指出优点、不足；有没有更好策略，改进方法；对自己有无启发等 | 2分 | |
（五）、检测、评价（10分）
1、根据课程标准的要求，结合学生实际，科学制定检测内容（2分）
2、平时有面测、独立作业、单元测验等形式检查学生知识掌握的情况（2分）
3、期中、期末考试都采用统一考试。试卷、监考、阅卷。
（2分）
4、检测后应及时进行讲评，并做好试卷分析工作，有分析案例（4分）
（六）、理论学习笔记检查（10分）
1、有学期理论学习计划（2分）
2、每月写学习笔记1500字左右，一学期5000字以上（6分）
3、书写认真，字迹工整，是有关教学或改革内容（2分）
以上评分细则，可视实际情况打分。教学督导组平时检查的积分作为各教师教学积分的60%，各部每月教学检查的教学积分取40%，期末由教务科折合为每位教师的教学期末积分。