安徽省特殊教育中专学校:让爱无碍 育梦成光

编者按  在安徽省特殊教育中专学校，一群热爱并守护特殊教育的教师们将特殊的爱倾注给特殊的学生，用奉献疗愈缺憾，用真诚温暖希望，让特教学校的学生们脚下有路，眼里有光。

刘桂芬：“量体裁衣”以爱育人

　　2011年走上特殊教育的讲台，刘桂芬清晰地认识到自己面对的学生与以往大不相同。在安徽省特殊教育中专学校的服装班里，多是听力障碍学生及轻微肢体残疾学生。作为特教老师，刘桂芬不仅要“量体裁衣”，教会学生专业技能，提高生存本领，还要以爱育人，引导残疾学生正确接纳自我、克服心理障碍，让他们脚下有路、眼里有光。

　　为了激发每届新生的学习兴趣，刘桂芬会在“开学第一课”从自身梦想、职业目标、岗位技能、未来发展等方面全面介绍服装专业。通过优秀服装、布艺以及非遗盘扣等作品展示，激发学生的学习热情。“让学生了解学习技能可以创作怎样的作品，未来可以从事哪些职业，就好比在他们的心里种下一颗种子，迎接无限的可能。”

　　新生入学后，考验才刚刚开始。他们需要学习服装设计、结构制版、缝制工艺等基本功。针对沟通和应变能力较弱的听障生，刘桂芬探索在课堂上使用“手语+唇语”的“双语”教学，创新“解构+重构、实用+适用”的无障碍教材，并借助人工智能技术，让技能“动”起来，知识“活”起来。

　　在刘桂芬看来，“德”是残疾学生发展的根本和底蕴，是他们获得人生价值的保障，而“技”是残疾学生未来就业的敲门砖,是他们安身立命之所在，只有德技并修才能真正走向自我完善。为此，她不仅重视向学生传授专业技能，更加注重向他们渗透生命、生存、生活的“三生”教育。

　　“特殊教育是一项充满挑战与温情的事业，它要求教师不仅要具备专业的知识技能，还要拥有爱心、耐心和责任心。面对这些特殊学生，我们所肩负的使命远不止教授技能，更在于育人，引导学生自尊自信自立自强。”近年来，刘桂芬荣获“安徽省金牌职工”“安徽省乡村工匠名师”“新站区三八红旗手”等称号。