1、家访对象：2013级计算机2班 严瑾

2、家访时间：2014年2月10日10:00

3、家庭情况：

该同学家住庐江县汤池镇，在农村宅基地建有2层楼房。一家4口，父亲在当地做点生意，妹妹在念小学，家庭经济条件尚可。

4、家访内容：

家访时，我主要向严瑾的父母介绍了我校的发展概况以及新校区的设施条件，并向他们汇报了该生的在校表现。严瑾同学平时学习积极性很高，刻苦认真；同时她作为13级计算机2班的学习委员，能够帮助班主任分担一些班级管理上的事务，在校表现良好，得到了许多任课老师的肯定。

严瑾的父母向我反映，她在家时乖巧听话，常常主动帮助父母做一些家务。通过在我校半年时间的学习生活，现在已经可以将学习到的一些专业知识运用到实际生活中，比如可以帮助父亲用Excel处理一些资料等。同时，由于严瑾喜欢文学创作，以前偶尔自己写点小说、随笔，她父母希望学校可以提供这样的条件。我让严瑾父母放心，搬到新校区后，机房设施完善、资源充足，并且学校有文学社团，可以满足孩子的小愿望，让她充分发挥自己的特长。对此，严瑾的父母感到十分欣慰，并对孩子给予了很大的期望，支持并鼓励她好好学习，可以在毕业后继续念大专。

5、家访感受：

虽然我们平时也会与学生家长联系，但是家访后我才发现面对面的实地交流与电话联络的感觉和效果是不一样的。我家访的严瑾同学的家人都非常的热情，这份热情中流露出的是对学校、对老师的信任、与期望。家访不仅能够使家长更加了解学生的在校表现、内心世界，还可以使教师了解学生家庭的实际情况及在家的表现。我们只有通过家访才能了解一些平时容易被忽略或者难以发现的隐性问题，找出学生不良行为形成的原因，这样我们才能从根源入手，进一步加强对学生的教育。因此，在以后的工作中，我们更要加强家校之间的联系，注重学生的个别教育，真正达到因材施教，让每个学生都能得到健康、全面的发展。

（邓丽）