专业人才培养方案是学校实现专业培养目标的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、实施教学管理、确定教学编制的基本依据，也是保证教学质量的基本教学文件。依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合我专业教学实际，对统一制定和修订各专业人才培养方案工作提出以下意见：

 一、制定专业人才培养方案的基本原则

 1．适应经济建设和社会发展需要

 制定专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

 2．坚持德、智、体、美等方面的全面发展

 制定专业人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，需注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

 3．突出应用性和针对性

 要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制定专业人才培养方案。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和应用性，注重学习新知识、新技术、新工艺。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4．加强实践能力培养

 制定专业人才培养方案要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，增加设计性和综合实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

 5．贯彻产教融合思想

产教融合是培养技术应用性专业人才的基本途径，专业人才培养方案的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，积极创造条件与企事业单位共同制定和实施专业人才培养方案。

 6．从实际出发，办出特色

积极探索多样化的人才培养模式，积极推行“双证”制，努力办出特职特色，同一专业，可根据生源情况的不同，制定不同的专业人才培养方案，或在执行同一专业人才培养方案中，给学生以更大的选择性。

 二、专业人才培养方案的构成及时间安排

 （一）专业人才培养方案的内容应当包括

 1．专业培养目标

 2．人才培养规格要求

 要明确提出本专业人才知识、能力、素质方面的结构要求：

 知识包括公共知识、基础知识和专业知识；

 能力包括获取知识的能力、应用知识能力和创新能力。在专业人才培养方案中，对普通话水平、外语水平、计算机应用能力、技术应用能力和实际操作能力应有明确的要求；

 素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。

 3．要明确表述本专业毕业后可从事的职业范围

 4．修业年限

 5．课程设置及时间分配

 （1）通识教育课、职业基础课、职业技术课、职业拓展课的课程名称、课时安排；

 （2）核心课程主要教学内容及要求；

 6．考核方式

 7．主要教学环节及时间分配

 （1）教学时间分配表（周数分配表）

 （2）实践课程学时分配表

 8．教学进程安排

 （1）教学进程表

 （2）实践教学进程表

9．必要的说明

 （二）具体要求

 1．教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课程讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计等教学环节。

 2．公共课包括：德育、文化基础课、历史、计算机应用基础、体育与健康等。

 3．根据专业设置情况，专业教育的基本修业年限为三年、五年（3+2中高职衔接）。

 4．三年制专业课内总学时一般为2800学时；五年年制专业课内总学时一般为4400学时。

 5．各类课程学时占课内总学时的控制数一般为：公共基础课占30%左右，专业课占65%左右。计划选修课占课内总学时5%左右。

 6．实践教学环节，一般不低于教学活动总学时的50%。

 7．校内教学与专业生产实习时间安排：三年制专业为2.5﹕0.5；五年制专业为4﹕1。

 8．各学期教学周数：第一学期为16周，其余为18周。

9．周学时数一般在22～28学时之间。

10．每个学期考查课程原则上不超过3门。

11．“两课”和体育课安排：三年制专业安排3个学期，五年制专业安排4个学期。

12．职业拓展课程一般安排3～6门。

 三、专业人才培养方案制定和修订工作的组织程序与要求

 （一）专业人才培养方案制定的组织程序

1．学习理解上级教育行政部门有关文件精神。

 2．广泛开展对毕业生职业能力和素质要求的调研。

 3．组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格、知识、能力和素质结构。

 4．教务处提出制定和修订专业人才培养方案的意见和要求。

 5．由学部主持制订专业人才培养方案。

 6．经学校教学工作委员会审议，校长审核签字后下发执行。

 （二）几点要求

 1．专业人才培养方案既要符合残疾人技术应用性人才的培养规格，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。

 2．专业人才培养方案至少执行一届学生，不得在执行过程中修改与变更。若需要随培养目标的要求而修改与变更的，应严格按照由学部提出修改变更方案，报教务处审核，由分管校长审批的程序执行。

 3．各专业的人才培养目标要在统一规范的基础上结合社会需求调查，作出清楚、准确的定位。

4．在制定和修订专业人才培养方案过程中既要充分发挥专家的作用，还要随时听取广大教师的意见，也要广泛听取学生的意见。

 5．课程设置必须避免“因人设课”和“因无人不设课”的情况，课程教学内容要避免重复；课程开设顺序必须符合教学内容的内在逻辑联系。