课件名称

教师名称

项目

质量指标

分值

评价等级

A

B

C

D

1

0.8

0.4

0.6

１

教学性

紧扣大纲，目的明确

突出主题，内容丰富

形象直观，方法灵活

启发性强，便于理解

30

2

科学性

概念准确，表达无误

推理严谨，层次分明

原理清楚，演示逼真

文字无误，解说简练

30

3

艺术性

形式多样，情节生动

讲究构图，色彩和谐

声音悦耳，配乐得体

节奏恰当，表达流畅

20

4

技术性

编辑灵活，运行可靠

画面稳定，组接自然

声音清晰，声画同步

界面新颖，交互性强

20

得　分　合　计

100

综合

评价

姓名

参赛课程名称

专业（教研室）

职称

项目

  评价内容

等级划分

A

B

C

D

课程目标

1.根据专业人才培养目标和课程教学大纲，说明课程在专业培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用。课程与先修和后续课程的关系。

10

9

8

7

2．通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。

10

9

8

7

课程内容

3．说明课程内容选择针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务。

10

9

8

7

4.说明课程内容选择适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。

10

9

8

7

课程实施

5.课程所选用的教学模式，所用教学模式的操作方法及实施效果。如何体现高职教育的职业性、实践性和开放性。

10

9

8

7

6.分析学生学习情况，说明采用哪些教学方法与手段来保证课程教学目标的实现。

10

9

8

7

7.课程教学团队是否符合教学实施的要求，及如何提高教师教学水平。

10

9

8

7

8.课程教学所需教学资源（包括实习实训条件、教材选用与开发、网络教学资源等）的建设情况。

10

9

8

7

课程评价

9.说明采用的课程考核评价方法，对学生学习效果的总体评价。如何实施教学效果评价。

10

9

8

7

课程特色

10．说明本课程基本教学理念、主要特色、已取得教改成果及进一步改革思路。

5

5

4

3

教学基本功

11. 普通话准确、语言准确、教态自然大方、仪表仪容得体。

5

5

4

3

评委签字

总分

项  目

评    估    指    标

评价等级

得 分

A

B

C

基本素质

（20分）

1、态度端正，准备充分，作风严谨

20-18

17-15

14-12

2、仪表端庄，情绪饱满，教态自然

3、语言清晰，表达准确，用语规范，语速适当

4、板书工整，布局合理，条理清楚

教学内容

（30分）

1、设计科学，符合大纲，教案完备

30-27

26-22

21-18

2、内容充实，信息量大，反映学科前沿

3、讲授正确，观点鲜明

4、联系实际，举例恰当，有代表性

教学技巧

（30分）

1、注重启发引导式教学，师生互动好

30-27

26-22

21-18

2、讲授重点突出，难点突破，条理清楚，逻辑性强

3、注重学生能力培养和基本技能训练

4、教学形式、手段、方法灵活多样

教学效果

（20分）

1、课堂气氛活跃，能充分调动学生的积极性

20-18

17-15

14-12

2、学生喜欢听课，学有所获，教学效果好

总分

（100分）

（建议评分不低于60分）

综合评价